為了深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神和習近平總書記對關心下一代工作的重要指示，豐富我院思想政治教育形式和内容，充分發揮“五老”親曆者、見證者、實踐者的優勢，深入挖掘、記錄、展示、宣傳“五老”精神，增強學生擔當民族複興大任的責任感，讓青年學生在新征程上立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的新時代好青年，我院邀請張憲文教授與青年教工、學生共話當年，回憶自己步入曆史研究、擇一事、終一生的經曆與感悟，勉勵師生要有為國為民的服務精神、腳踏實地的治學态度，共建自成一體、薪火相傳的bevictor伟德官网曆史學隊伍。
張憲文教授簡介
張憲文，1934年生，山東泰安人，1958年畢業于bevictor伟德官网曆史系，留校從事教學與科研工作。現任bevictor伟德官网人文社會科學名譽資深教授、博士生導師、中華民國史研究中心名譽主任、南京大屠殺史研究所所長、中國現代史學會名譽會長等職。曾任bevictor伟德官网曆史系主任、曆史研究所所長。先後主持國家社科“六五”“七五”“九五”重大規劃項目，教育部重大攻關項目、重大委托項目，國際合作及海峽兩岸合作項目等十餘個項目。出版《中華民國史綱》《中華民國史》《中國抗日戰争史》《蔣介石全傳》《中國現代史史料學》《南京大屠殺史料集（72卷）》《南京大屠殺全史》《中華民國專題史（18卷）》等專著十餘部，發表論文百餘篇，曾赴十餘個國家和地區講學和出席國際會議。
Part 1. 結緣南大——服務現實、為國儲才
為什麼學曆史？即使來到南大學習研究曆史已經70年，對這個問題仍然難以理解清楚。1954年我報考大學填寫志願的時候，一心想學習經濟學，因為1953年國家正開始實施大規模經濟建設，十分缺乏經濟建設人才。我想學習經濟學服務國家，但是沒想到陰差陽錯被分配到bevictor伟德官网曆史系。當時bevictor伟德官网剛剛經過院系調整，規模很小，曆史學系的學生和教師人數都很少，對曆史學的認知非常模糊。
我認為，既然學了曆史，畢業以後多數從事與曆史有關的工作，或去中學與大學教書，而且是分配工作。那時候大家都響應黨的号召，聽黨的話，跟黨走，黨叫幹啥就幹啥。我班畢業時有分配去邊疆的名額，其中有的名額将分配至青海、黑龍江以及山西等邊遠地區，而我亦做好了“到祖國最需要的地方去”的準備，但是沒想到竟然留在了南大裡。
雖然我本科的時候,受到曾昭燏老師等幾位著名考古學家的影響,很喜歡考古.但是畢業後，韓儒林系主任找我談話，希望我去教中國現代史。這是一門剛設立的新課，沒有教材和史料，我們兩位老師隻能按照中宣部提供“一報兩刊三口袋”的文件來講課。這門課政治性很強，十分敏感，生怕講錯内容。我在留校後，有很多次被黨總支分配，帶領學生和部分教師下廠礦和農村，去勞動鍛煉，編寫廠礦史或農村史。我曾帶領學生去過徐州賈汪煤礦、南通大生紗廠、蘇北的新四軍革命根據地、無錫缫絲廠、南京郊區的水庫、南京東郊的十月農業合作社和東流農村公社等地。每次曆時少則半個月，多則兩個月。在那個時代背景下，教育方針幾次變化。由學習歐美教育制度，改為學習蘇聯的教育方針。1958年中蘇關系緊張後，大學的教育方針由培養專業人才、專家，變成了培養勞動者。我認為大學的教育方針應該是培養大學生具有勞動人民熱愛勞動的思想，應該使其掌握科學知識服務國家。
早在1956年，周恩來号召研究中華民國史，毛澤東曾提出編輯《蔣介石全集》，并且編了第一卷。1972年的時候，周恩來總理在中共中央政治局會議上作出決定，要進行民國史研究，編寫民國史。一開始把這個任務交給了人民出版社，後來轉交給了中華書局。當時山東大學的孫思白教授和中國社科院近代史研究所的李新教授接受這項任務，但是缺少研究人員，于是他們邀請我參與。我同意了。就這樣，于1974年，我校踏上了民國史的研究之路。
我對曆史學的認識和愛好也是不斷變化的。剛開始沒太多興趣，就慢慢培養。因為早年也無法改變專業。我一開始喜歡考古學，大學畢業論文也是與考古相關的，并被推送給北京高校的學術展覽會。但是幹一行愛一行，學校要求我教中國近現代史，我努力教好課程，随後國家需要我們加強民國史學科建設，我便很早轉向民國史研究。
Part 2. 格物緻知——着眼實際、服務國家
到了1980年代，在國家學術發展的大背景下,我更加确認“曆史學要服務于國家民族的戰略要求”。我在南大近70多年，做了三件事：一是研究中華民國史，二是研究抗日戰争史，三是研究南京大屠殺史。這三件事，都是有關人類、民族和國家發展利益的，是很重要的，具有重大的政治意義和學術價值。
曆史是民族的記憶，是國家和政治鬥争的需要。因此我認為三件事中，影響和貢獻最大的是對南京大屠殺曆史的研究。從前，很長一段時間，日本領導人一直都不肯承認這個罪行，無論我們說多少遍“以史為鑒、面向未來”，他們仍然置若罔聞。解決這個問題，是我們曆史學家的責任。2000年，我們接受整理南京大屠殺資料的任務，在中宣部、教育部和省市委大力支持下，我們克服種種困難，派老師到世界各地搜集材料，最後出版了四千多萬字的材料與證據。出版以後，日本專門兩次派領事館的官員和軍方人員來對話，随後又在外務省網站上承認了南京大屠殺的真實性。但是他們不肯徹底認罪，又針對屠殺人數問題與我們争執。這将是我們未來應做的工作。我們現在研究南京大屠殺的老師們慢慢變老，年輕一代需要成長起來。南京大屠殺遇難同胞紀念館在8月份開過一個青年學者的研讨會。我在會上提出要注重培養年輕一代，因為南京大屠殺的研究問題還沒有完全解決，需要年輕人跟上去。
教育部曾希望我領銜大陸學者與台灣學者合寫中華民國史，經過兩岸四地70來位學者的共同努力，完成了18卷《中華民國專題史》，每卷都由一位大陸學者和一位台灣學者共同撰寫。
由此看來，第一，曆史科學是一門有價值、有意義的學科；第二，同學們學曆史會有發展前途，關鍵在于你是否認真去學，好好研究曆史，看中一個科研方向，不斷鑽研，為國家民族積極做貢獻。
bevictor伟德官网民國史研究中心，被譽為近代史研究的重鎮。迄今為止，我們出版了一大批研究著作，雖然很辛苦，但是我們研究領域都是圍繞國家、民族和人類的利益來開展。目前我們形成了中華民國史、抗日戰争史和南京大屠殺史為特色的研究局面。我們要繼續擴展新的研究課題。習總書記号召全國各省開展“中國式現代化”研究，我對年輕老師提出可以考慮這個方向，這對bevictor伟德官网學術發展具有震撼性、影響力。我雖年事已高，但願意與年青學者一起奮鬥。bevictor伟德官网應當在國内外的民國史研究方面起帶頭作用：影響力不僅在中國，而且要在國際上。南大學生有條件也有基礎。中央到地方都很重視民國史研究。民國史實際上是一個斷代史，不能因為某些話題敏感，就否認這段曆史而不研究。我們要理清它的真實面貌：民國時期有貢獻，也存在一些問題；總結曆史經驗教訓，推動國家加速向前發展。南大人的精神就是要奮鬥，要付出，要為學術付出，學術是有利于國家民族利益的，有利于國家發展的，不光理工科有這樣的使命，文科同樣也有這樣的任務。
Part 3. 責任與使命——順應時代、打好基礎
早在1960年代，我系青年教師曾經問北京大學翦伯贊教授，學曆史有什麼用？翦老師并沒有過多解釋。後來，在教育部指導下，我終于想通了：一方面，曆史學要服務于國家、民族、人類發展戰略需求，另一方面，要做好曆史學的基礎。第一個方面，我在前面已經詳細解釋了，第二個方面就是說，曆史學要由專業的曆史學學者來研究解釋，要把專業的知識儲備給建設好，特别是民國史研究這一段，還有許多問題沒有研究，許多問題研究得不正确，所以需要進行大量的工作。正如習總書記所說，研究民國曆史、民國人物應當進行恰當的修飾和評價，這就對我們曆史學者的水平提出了要求。
20世紀80年代，曾有别的單位打算調我過去工作，但是我沒有同意，一是因為對南大存在着依依不舍的留戀，二是覺得自己還有研究沒有做完，還有教學任務沒有完成。我希望我們民國史研究中心的老師們能夠聯合跟我們有關的校友，共同努力将bevictor伟德官网民國史研究中心建設成一個著名的、有影響力的、有代表性的民國史科研基地。基地必須有一個體制保障，老中青三代，老一代帶年輕的，年輕的跟上去。
Part 4. 寄語師生——把握條件，重于傳承
在采訪的最後，張憲文教授對學院師生給予了殷切的期望：
一個學科一定要有一支有學術理想的學術隊伍、奮力地把學科建設好。bevictor伟德官网曆史系有的學科還有不足。要完善我們的學科建設，無論是中國史還是世界史，都要把人力投入進去，把學科建設好。南大的民國史中心是教育部的重點研究基地。我們從70年代就開始投入，聘請了五六十位國内外一流的學者作為兼職教授，來南大講課、研究。這是一個很好的做法：師資很重要，學科方向也很重要；我們要出成果，要出大成果，要出為這個學科奠定基礎的成果。
希望我們的同學和年輕的老師們努力學習、努力做研究，為國家民族利益、為國家民族的需要、甚至于提高到為人類的需要，努力做出奉獻！
采訪 |桂語琪
文字 |張憲文教授、常盈、沈樂穎
照片 |張憲文教授、常盈