多少年前，看過一個關于日本教授和他的學生的故事，至今難以忘懷。
那天是教授的生日，他的學生們紛紛前來祝壽，有三個學生給老師送來了由自己親手加工的生日禮物。
第一個學生送來的是一雙皮鞋。學生說，老師，我以前學習成績很差，畢業後也沒有做出什麼偉大的事業，但我做的皮鞋是全日本最好的，某市長的皮鞋就是找我定做的，今天我給您特意制作一雙，祝您生日快樂！
第二個學生送來了一套西裝。學生說，老師，我在别的方面也沒有建樹，但我制作的西裝，是全日本最有名的，某首相的西裝就是我給做的，今天我特意給您制作了一套西裝，祝您生日快樂。
第三個學生送的是領帶。學生說，我做的領帶也是全日本最好的，給老師特意制作一條，祝您生日快樂！
老師對三個曾經并不突出的學生，印象并不深，但他被三個學生的禮物和介紹深深打動了。在場的人，都被感動了。
老師立即換上三位學生送他的皮鞋、西裝和領帶，一身名牌，立時光彩照人，精神煥發。老師激動地說：今天是我所過的最愉快的一個生日，你們是全日本最棒的！是讓我值得驕傲的最棒的學生。
複述隻能憑記憶，時間長了，不一定完整，但這個故事被我記憶了20多年。
在大學生就業形勢日趨嚴峻的時候，我忽然想到這個故事。中國古代有“三百六十行，行行出狀元”的說法。這個故事給人的啟示是，個性化的人才培養和興趣型的職業追求，不僅有利于多出人才、出好人才，而且有利于提升人的生命質量，實現美好理想，因為，每個人都有可能做最棒的自己。