“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，這是一條有益的經驗。然而，作為領導者也要注意另一方面的問題，就是要注意批評的方法和批評的态度。方法不當，盡管言忠心善，也往往效果不佳。 教育要因事而異。小事可以點到為止，大事則應批評幫助。對不同的事，得用不同的教育方法。大炮打蒼蠅，顯然沒有蒼蠅拍子管用。 教育要因人而異。有的人聽得進逆耳之言；有的人受不得多少委屈；有的尚能接受當衆教育，有的則宜個别幫助；自覺的人“響鼓不用重槌敲”，不自覺的人不宜“輕描淡寫”。對于被教育者，要區分對象，區分場合，因人施教。 人是有感情的，理解、信任、尊重是教育成功的前提。教育人，應以誠相待，推心置腹，曉之以理，動之以情，将“理”的武裝融于“情”的感化之中，以正面人物為榜樣，以反面事例為鏡鑒，使受教育者明曉是非對錯，行有準則，學有目标，進有方向。 《人民日報》2004年05月24日第一版