前不久，我和三個中學校長應邀到英國倫敦哈姆雷區中學去做“影子校長”。踏進校門的第一天，就遇到了一件讓我們感觸極深的事。我們先在門衛那裡做了來賓登記，然後就被引領着去校長室。體型微胖的女校長正在和一個男生談話，見我們進來，熱情地和我們一一打了招呼，然後就又将注意力轉移到了那個男生身上。引領我們的人低聲對我們道了聲歉，将我們帶離了校長室。但我們沒走出幾步，校長就追了出來，說：“走，我們一起去參觀校園。”我發現那個男生就跟在校長身後，謙恭地埋着頭。
顯然，校長從我的目光裡看出了不解，于是說：“噢，介紹一下，這是愛德華，今天他被‘罰’充當我們參觀校園的臨時講解員。”我們當中有個校長納罕地問：“為什麼說是被罰?”校長笑了，回頭對愛德華說：“你自己告訴中國客人，你為什麼被罰？”愛德華不好意思地說：“我和低年級一個男孩打架了。我打傷了他。” 愛德華不是一個好的講解員，他隻會指着一間間教室說：這裡是食品技術教室，那裡是舞蹈教室……總是他先開個頭，校長再做詳細介紹，弄得愛德華十分難為情。快要走到體育館的門口時，校長突然停下來，對愛德華說：“你去給客人們講講那裡的陳列品吧。”校長說完沖我們意味深長地笑笑，停下腳步，跟正在做樓體保潔的工作人員閑聊起來。愛德華突然興奮不已，他跑過去，指點着門口陳列架上的陳列品，滔滔不絕地告訴我們哪個獎杯是哪次比賽得來的，哪件球衣是哪個校友在哪場大賽中穿過的……我們問他，你怎麼對這些信息掌握得這麼全面準确呀？他得意地一笑說：“我是學校橄榄球隊的。你們看我領帶上繡的這個圖案，這就是橄榄球隊的标志。” 等我們再度與校長會合的時候，天下起了蒙蒙細雨。校長急于将我們帶回辦公樓。但是，愛德華突然小聲向校長提議說：“再讓他們去看看瓊斯的椅子吧。”校長眼睛一亮，贊賞地點點頭。愛德華于是帶我們來到了小噴泉旁邊的“瓊斯的椅子”面前。他說：“5年前，瓊斯在這所學校讀8年級。有一天，他來上學的路上，被一輛汽車給撞死了……
為了紀念他，同時也為了提醒人們珍愛生命，學校在這裡安放了這把椅子。”校長用慈愛的目光注視着愛德華，突然開口對他說：“汽車沒有眼睛，也沒有理智，所以，它對瓊斯犯下了那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應該懂得愛和尊重，懂得保護弱小者和無辜者——你以為呢?”愛德華使勁地點頭，羞愧和自責使他的雙頰绯紅了。就在那一刻，我深切地體會到了尊重的力量。越是知道一個人錯了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯的心在一份高貴的賜予面前手足無措。罰就罰得人沒齒不忘，訓就訓得人人耳動心。即便是在施罰的過程當中，也要積極為被罰者創造“露臉”的機會，不将已生出愧怍的心徹底打進冰窟，不讓那努力探求光明的眼在無邊的墨色中喪失了追索的熱望。甚至，連死者都要給予别樣的尊重——用那不幸者的名字命名一把椅子，讓恒久寂寞的心時時有人來陪，讓來坐的人明白生命的美好，也明白生命的脆弱，從而更加看重自我的生命，也更加尊重他人的生命……摘自《深圳青年》2007年第4期