有人對大學畢業生走上社會以後的文字表達能力的現狀作過調查，調查結果是，認為大學生文字能力還可以的隻占12.3%，有70.4%的人對大學生的文字能力很不滿意。《城市季風》一書的作者楊東平對我國科技人才文字現狀作過這樣的描述，他說：“在科學遠未普及的中國，科學與文化的分裂似乎比西方更為嚴重。在李四光、竺可桢、蘇步青那一代科學家那裡，我們尚可以聽到優美的琴聲，看到流暢的詞章和有功力的書法。此後的科技人才離文學、藝術越來越遠，他們的典型形象是廢寝忘食、專心緻志，甚至不暗世事，他們中很多人缺乏必要的寫作能力，辭不達意，文理不通。”這裡評述的是科技人員的文字現狀，但我們由此首先聯想到的卻是大學畢業生，因為他們是科技隊伍的主要補充梯隊。
文字表達能力應該是各類高級專門人才具備的基本素質之一，因為高級專門人才他們不同于一般的工作人員，他們不僅需要過硬的專業知識，而且需要良好的綜合素質，文字表達能力更是其綜合素質的重要内涵。我們無法設想一個文字表達能力差的人能在科學研究方面取得很大的成就。對大學畢業生而言，先不談他今後如何撰寫有關工作的計劃、總結，起草文件乃至于著書立說，單說求職，遞上一份章法紊亂、文理欠通、标點不符的求職信，那他的求職結果就根本用不着招聘人員另行通知。當然，自薦信可以事先炮制，時間從容，可以反複推敲，也可以請高手"斧正"，但即使僥幸求職過關，他也會在今後的職業崗位上因力不從心而慢慢露出"馬腳"。這一缺陷對其今後的發展非常不利。
對文科大學生而言，文字表達能力更應該成為他們的"拳頭"，離開這一"拳頭"，專業成績再優秀也要大打折扣。筆者熟悉的一位文科畢業生就成績不錯，寒假期間隻身到深圳求職，一家報社有意錄用他，當單位要他出示自己的作品時他才傻了眼，最後隻好敗興而歸。近兩年，政府部門精減機構，事業單位緊縮編制，文科大學生就業的确面臨很大的壓力，但與此同時我們卻看到文字水平見長的大學畢業生仍然供不應求。
當然，大學生文字表達能力的整體狀況欠佳是與部分高等院校的課程設置、培養模式不盡完善和合理有着一定的聯系的。這需要引起有關部門的重視。值得慶幸的是，已故的國内著名教育家、原bevictor伟德官网校長匡亞明先生早在多年以前就提出高等院校要開設《大學語文》課，而且這一倡議已被許多高校采納并付諸實施。華中理工大學近兩年甚至實行大學語文等級證書考核，從專科生到博士生，大學語文等級考試不合格者不能畢業。問題是作為當代大學生應該充分意識到提高自己文字表達能力的迫切性和重要性，應該抓住機遇，刻苦學習，勤于練筆。另外，不少高校都實行了學分制，即使學校尚未開設有關的寫作的課程、不能提供必要的實習機會，你也應該抓緊時間去研讀有關的著作和範文，多作練習，使自己的文字表達能力得到相應的鍛煉和提高。