10多年的輔導員生涯，給我留下了難忘的記憶。記得剛做輔導員的那年，我所接觸的研究生同學普遍比我大好多歲，在我帶的三年級本科班上，個别同學還和我同齡。當時，面對這些學生，我比他們還緊張。但在和學生的交往中，他們對老師的尊敬與信賴，給了我極大的鼓勵。在遇到問題時，我常常先把自己擺到學生的位置上，假設自己遇到同類情況會怎麼辦，然後再向有經驗的老師請教解決的辦法，先把自己說服，然後再去說服學生。在與同學利益密切相關的困難補助發放、獎學金評定、保送研究生、黨員發展工作中，認真貫徹學校“以人為本”、“以學生為本”的指導思想，做到情況明了、程序公開。學生漸漸把我當成了自己的朋友，越來越願意對我敞開心扉。我在南園的宿舍成了班上同學聚會的地方。每到周末，常有同學到我宿舍看球賽、聊天、看碟片。最讓我感動的是，1997年我結婚的時候，班上的同學全體出席了我的結婚party。當我和朋友們從酒宴的賓館趕到party現場時，那裡已成了同學們歡樂的海洋。同學們用美好的語言依次向我祝福時，我真的十分激動。那一刻，我感到了做輔導員的幸福。 10年來，我已從當初那個緊張的小老師，成為一個六歲孩子的母親，但我還在我所熱愛的輔導員崗位上工作着。這其中雖然有辛苦、有焦慮，但現在我更能從一個母親的角度理解家長将孩子送進大學後的那份牽挂，意識到輔導員在一個學生四年大學生活中所要肩負的責任。我願意陪我的學生經曆人生這一段最難忘的時光。我願意當他們重回母校時，對我說，“你是與我談話最多的老師”。我還願意當他們從外地到南京出差時，打電話給我，說想再找我聊聊。